Isi
Agar lulusan baru dapat bertahan di dunia media digital yang bergerak cepat seperti web, lembaga pendidikan harus menetapkan fokus mereka pada industri tempat mereka melatih siswanya untuk bekerja. Sayangnya, hal ini jarang terjadi.
Ada keuntungan besar yang didapat dari pendidikan yang berfokus pada industri yang berkonsentrasi pada keterampilan akademis dan praktis. Pertama, lulusan memiliki keunggulan kompetitif yang jelas ketika mereka melamar pekerjaan. Kedua, pendekatan ini sebenarnya menyenangkan bagi siswa dan guru. Dalam hal motivasi, bersenang-senang adalah elemen inti.
Berfokus pada industri berarti dua hal: mengikuti industri dan melibatkan industri. Saya beruntung bisa mengajar di akademi dengan fokus industri sebagai tujuan yang dinyatakan. Itu mengilhami kurikulum kami dan itu adalah sesuatu yang saya, sebagai guru, upayakan untuk diterapkan di semua kelas saya. Untuk mengilustrasikan hal ini lebih lanjut, izinkan saya menjelaskan cara kami mengajar di IBA Kolding di Denmark.
Kursus ini disebut desain multimedia dan berlangsung selama dua tahun. Ini adalah alternatif dari universitas, jadi prasyaratnya serupa, tetapi fokusnya berbeda dari universitas.
Kami mengajari orang cara membuat barang digital, dan kami mengajari mereka cara membuat hal yang benar untuk orang yang tepat dan mengkomunikasikannya dengan cara yang benar, semua dengan kombinasi teori dan praktik.
Industri yang terlibat
Kami melakukan beberapa hal untuk memastikan fokus industri. Selain mengikuti tren dan teknologi terkini dan menerapkannya ke dalam kelas harian, kami mengundang orang-orang pintar dari industri (Aral Balkan dan Jeremy Keith untuk menyebutkan beberapa) untuk melakukan lokakarya dengan siswa dan staf pengajar kami. Dengan melakukan itu, kami mendapatkan ide dan inspirasi segar serta wawasan tentang praktik terkini yang dapat kami bawa ke dalam kelas.
Selain itu, para siswa bekerja dengan banyak perusahaan berbeda dalam berbagai proyek selama kursus berlangsung. Beberapa di antaranya adalah klien nyata, artinya siswa harus berfungsi sebagai manajer proyek serta pengembang dan desainer. Proyek lain termasuk agensi di mana siswa dapat memperoleh umpan balik profesional.
Kami menyebut proyek-proyek ini sebagai proyek kehidupan nyata, karena memang itulah proyek-proyek itu; kesempatan bagi siswa untuk mengerjakan proyek yang serupa dengan yang akan mereka kerjakan sebagai profesional masa depan. Proyek kami mencakup perusahaan seperti Bianco Footwear, agensi desain web Klean dan berbagai macam bisnis lokal.
Magang
Terakhir, pada semester keempat mereka (yaitu satu setengah tahun ke dalam kursus), para siswa melakukan magang wajib selama 12 minggu, yang merupakan sesuatu yang mempersiapkan mereka untuk masa depan di bidang-bidang yang kami sebagai institusi pendidikan tidak dapat lakukan.
Harapan saya adalah semakin banyak perguruan tinggi dan universitas yang terkait dengan dunia digital akan menggunakan pendekatan yang berfokus pada industri ini. Faktanya, menurut saya tidak berlebihan meminta institusi untuk memenuhi standar yang sama dengan lulusan masa depan mereka di dunia nyata. Langkah pertama adalah mulai memikirkan kurikulum bukan sebagai hal yang kurang lebih permanen, tetapi sebagai cerminan dari kebutuhan industri saat ini.
Dan guru tidak perlu khawatir: mengajar dengan fokus industri bukanlah ilmu roket. Jika Anda mengajar profesi yang Anda sukai dan sukai, mengapa Anda tidak ingin terus-menerus mencari kecenderungan, teknologi, dan arahan baru? Dan mengapa Anda tidak ingin melakukan proyek dengan klien dan agensi yang menginspirasi?
Melihat cahaya
Tentu, itu berarti banyak membaca, terlibat dengan orang-orang pintar di media sosial, pergi ke konferensi, bergabung dengan jaringan, dan bereksperimen pada proyek sampingan, tetapi itu semua sepadan karena manfaatnya jauh lebih besar daripada pekerjaan yang terlibat. Bagi saya, hal yang paling berharga tentang menjadi seorang guru adalah melihat cahaya di mata seorang siswa yang menyadari: "Inilah yang ingin saya lakukan dengan hidup dan waktu saya". Kesadaran itu akan menjadi motivator inti bagi karier mereka sejak saat itu, dan itu akan membawa mereka ke tempat-tempat yang tidak mereka pikir dapat mereka capai.
Namun ini bukan hanya tentang mengajarkan hal-hal terbaru, ini tentang memimpin dan mengajari siswa bahwa mereka harus selalu waspada untuk mengikuti perkembangan yang cepat. Itu, dikombinasikan dengan memungkinkan siswa untuk melakukan apa yang mereka sukai dan bersenang-senang sambil melakukannya, akan membuat perbedaan, dan, pada akhirnya, akan meningkatkan industri yang kita cintai.
Kata-kata: Trine Falbe
Konsultan UX Trine Falbe mengajarkan desain antarmuka pengguna dan desain pengalaman pengguna di program desainer multimedia di IBA Kolding di Denmark.
